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2019—2020年学年度第一学期教学工作要求

文章来源: 发布时间:2019年09月17日 点击数: 字体:

第一、树立目标意识,强化责任担当。实践证明,目标是明确方向、优化过程、科学管理、激励士气的基础。学校、年级、班级、学科、班级学科、学生个体等都要有明确的奋斗目标,以目标引领来促进发展。我们所有人都要有目标意识,强化责任担当,全面提升质量。

本学年度学校目标:初一年级学科均分达全县中上游,部分优势学科达全县上游,初二、初三大部分学科均分达全县中上游,部分优势学科达全县上游,劣势学科达到或接近中游水平。各学科均分差、前20%、前50%要有明显的提升,后20%要有明显的下降。(根据控辍保学要求,面向全体,今年统计考核不去尾,缺考以基础位置折算)

第二、优化课堂生态,促进质量提升

2019年为“真学课堂”校本化特色打造年,为了更好地发展学生核心素养,落实 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求以科学熟练使用现代教育技术为基点,以合作学习为攻关难点,以积极的倾听与表达为提升亮点,以活动开展推进为抓手,进一步巩固深化“真学课堂”建设成果,认真研究夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教的思想在教学各个环节实施的策略,对照《南通市各学科课堂教学评价表》要求,发挥课堂发展核心素养的主阵地作用,夯实文化基础,提高学生的学习能力,全力优化课堂生态,充分发挥学生的主体作用,促进教学质量的全面提升。

本学期教研活动:9月份,习惯养成教育(行为习惯、学习习惯)第三周起,全校开设教研课;10月份小组建立、推进小组合作、分层要求落实备课组长示范课;11月份同课异构校本教研;12月份共同体、家长开放日活动、基本功大赛。

▲对导学过关的要求:导学案是南通市各学科(除信息技术外)课堂教学评价教师表现的必备要求,部分学科实施较好,继续保持,其他学科必须继续探索,但课堂目标达成必须有堂堂有达标训练,日日有过关验收,周周有基础过关,月月有阶段评估,环环相扣,步步为营,确保"不让一个孩子掉队",从而全面提高教学质量。

▲小组合作的要求:小组合作学习是引导学生积极、主动、全面、深入投入到课堂学习之中,真正成为课堂的主人的有效途径。是丰利中学落实课堂教学改革要求的传统项目,实践证明是有效的。小组合作有利于教学的多边互助,为每个成员创造了平等参与的机会。小组是由共同目标结合成的集体,每人都有小组的归属感和认同感,大家都团结一致,共同出谋划策,为小组目标的达成作出努力。好的合作学习,能把一个有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。有利于尊重学生个别差异,使每个学生获得成功的体验。小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用,组织同学之间的交流与合作,让每个学生带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体学习中。组内的不同学生智能、基础有差异,在合作学习中,可以取长补短,尤其学困生能在组内得到比老师更多的帮助,因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近,更为有效。而且当一个缺乏自信心的学生,一旦能主动完成任务,一定会得到全组的鼓励和赞许,小组的支持将激励他更加积极向上。 

如东县初中教学14条(校本化)措施、如东县丰利中学“真学课堂”校本化特色打造年活动方案(具体见学校网站教学工作

第三、坚持规范管理,强化常规执行力。

事实证明,抓常规就是抓高效,就是抓质量。教学常规的执行力,永远是推进课堂教学改革、提高教学质量的关键。我们要深化精致管理,包括学校层面、备课组层面、老师层面、学生层面(对学生的要求),不断深化“14四精四必教学六认真,优化策略,务实举措,持之以恒,见行见效。对于各项管理举措,要思想上认同,行动上落实,不仅要落实在每一天、每一节课,更要落实在全过程、全部环节,不断提高教学常规的执行力,努力提高课堂效率。

四精四必四精指精选、精讲、精练、精批。四必即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

1.四精要体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则。不等同于,更不等同于为精确、精粹、精细、精心和精妙。

2.精选指依据课程标准、中考说明,针对学生实际,精选讲课内容,精选习题,精选问题,精选教学方法、教学手段和教学流程。

3.精讲即坚持启发性、发展性和创造性原则,引导学生自主学习,启发学生思维,促进知识迁移和能力习得。精讲的内容包括知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲;精讲要讲教材的重点、难点和疑点,讲解题思路、方法和收获,讲知识的关联点、解题的触发点和能力的增长点;精讲的语言要求准确、精炼、生动形象,富有启发性、幽默感和吸引力。

4.精练指在精选”“精讲的基础上,保证学生的时间,提高的质量,增强的效果。做到有目的,有价值,有成效。课上多练,学生集体训练,人人动脑、动手、动口;课后少练,为学生自主学习,活动锻炼腾出时间。提倡一题多解,一题多用,一题多变。关注学生回答和作业中的错误,倡导写教学后记、错题记录,针对错误,重点练,反复练。

5.精批即认真批,及时批。提倡面批、当堂批,建立学生错题集、档案集,督促学生订正,做好二次批改,三次批改。

6.四必精批的具体化。即发要控制数量,收要讲究时效,批要追求质量,评要注重能力,纠要落实到位。

四精四必,以来提高质量,以来调控负担,贵在学,重在字,功在课外,利在课内。精选才能精讲,精讲才能精练,精练才能精批,才能达到减轻负担,又提高质量。

教学六认真

1. 认真备课备课要做到五备 (1)备教材 (2)备学生 (3)备教法 (4)备练习 (5)备教案

(有教法、学法,备课数不得少于计划课时数,二次备课,教后感不得少于50%

2. 认真上课(1)教学目标要明确(2)教学内容要正确 (3)核心素养要渗透(4)教学方式要变革 (5)教学手段要合理 (6)教学常规要遵守(学习各学科教学建议,导学案)

3. 认真布置和批改作业(1)作业内容要精选 (2)作业形式要多样 (3)作业规范要格 (4)作业批改要及时(5)作业纠错要及时(规范作业不得少于计划课时数,分层作业1+0.5

4. 认真辅导加强个别辅导是因材施教的需要,是实行分类指导、提优补差,从而大面积提高教学质量的重要措施。(1)集中与个别辅导相结合(2)提优与补差辅导相结合(3)知识与方法(习惯)的辅导相结合 (4)课内与课外辅导相结合。

5. 认真组织学情调研(1) 命题要科学,控制难度0.7-0.75+附加题) (2)考风考纪要严肃 (3)阅卷工作要细(抓好过程控制,两周一次流水分析)(4)分析评讲、二次训练要到位。

6. 认真组织课外活动(兴趣小组、大文科环境营造)

▲整体要求:1.抓好分层教学、分层作业。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等,使得各个层次的学生都能取得进步。对后进的学生,在课堂教学中要降低难度,要以最基本的知识和最基本的训练为主,夯实基础,制定切实可行的目标。对优等生,要利用时间提优,提高效率,优化学习方法,加强对学科特长生发展的培养和指导。总之,要让各层次的学生都能得到相应的最优发展。注重高分层学生培养,优生每天一道提优题,任课老师及时评改,及时个别评讲。学困生每天至少2道基础题,绝不能放弃任何一个学生,哪怕是智障学生,学校加强检查落实。

    2.面对新年级、班级各科教师要查找问题,有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题,分析问题、解决问题的平台。改进教学方法,提高课堂效率,全面提高学生的学习成绩。

    3.各备课组要群策群力,加强研究,备课集中时间和地点,杜绝直接使用课件不加修改,加强交流和合作,共同提高。充分挖掘课堂教学中的科学、人文因素,提高学生审美素养,丰富人文底蕴和科学素养。引导学生热爱科学、关注生活、关注社会,让核心素养在课堂教学中落地。

4.狠抓薄弱班级、薄弱学科,促进整体平衡。薄弱学科作为学校质量和学生总分提升的关键点,至关重要。蹲点薄弱学科、薄弱班级,专人、全程、多方位,进行跟踪、监督以及服务。不一味加压力,同时注意给动力,用合力,真诚地与相关老师一道,找问题,明措施,求突破。同时加强校内合作,校际交流,以及请专家指导,多角度入手,尽快摘掉弱科的帽子,最终促进班级平衡和学生个体的学科平衡。

    5.齐抓共管,促进习惯养成。加大班级学生管理学生的力度,要真正做到一进教室就能安心学习,认真作业,独立思考,养成良好的习惯。要鼓励学生多质疑,要及时提出不懂之处,要真正理清解题思路。各学科要加大课堂效果的检测力度,让学生真正用好课堂45分钟学习时间,获得成就感。

 

▲督查要求:

1.行政听课,备课笔记、听课笔记、规范作业主动备查;

2.六认真普查(分备课组抽查,1012月普查、期末部分学科必查);

3.听课记录上传智慧云平台(填写必要栏目,及听课记录、含评价,教研课现场图片共两张图片,教师每周听课不得少于1节(不含教研课),40周岁以下青年教师每周听课不得少于2节。 (两周通报一次,10月份起通报);

4. 作业临检,抽查或普查;

5.资源上传:每备课组每周上传智慧云平台,不得少于计划课时的一半。

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